// Tesis de doctorado para ser presentada en la carrera de Antropología Social y Cultural.
IDAES = Instituto de Altos Estudios Sociales
UNSAM = Universidad Nacional de San Martín (Argentina) {
  doctorando = lic. Daniel Daza (Prado)
  director = dr. Rolando Silla;
}

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Video del trabajo de campo: https://youtu.be/OvEaCQvje1U

El propósito de esta tesis es estudiar, a partir de una investigación antropológica, el aprendizaje y el activismo en los grupos de informáticos que gestionan estructuras de Internet comunitaria libre en Buenos Aires.
Esta tesis busca explorar los principios básicos de las libertades del software, en sus relaciones con un tipo de activismo que llamaré tecnológico y las formas de aprendizaje autónomo y colaborativo. La investigación indaga también sobre las prácticas de activismo que se dan en las relaciones que los actores establecen entre sí, con lo que ellos definen como usuarios y con la Informática. El aprendizaje se entiende aquí desde una definición nativa que implica la realización de actividades de búsqueda, interrogación, modelización y puesta en práctica de saberes, que si bien se realizan mayormente en forma solitaria también implican compartir las experiencias con otros informáticos en espacios formales, no formales e informales de colaboración.
Denominados “Redes Libres”, estos grupos están formados por personas que conectan sus computadoras para compartir datos y servicios utilizando tecnología inalámbrica (WiFi). Estas redes no siempre brindan acceso a la Internet global ya que sus integrantes buscan generar formas horizontales de comunicación y colaboración entre pares utilizando computadoras conectadas a redes locales. Existen cientos de estas redes alrededor del mundo, surgidas en el marco del movimiento del “Software Libre”, trabajando voluntaria y/o comercialmente para construir antenas caseras, hackear routers y diseñar arquitecturas de conexión en red. Para esta tesis seguí a los informáticos de tres redes que funcionaron en la ciudad y la provincia de Buenos Aires en la década del 2010.

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0.1 Encontrar un tema en el laberinto 0.2 El problema de investigación 0.3 Escribir como se teje una red 0.3.1 Herramientas electrónicas 0.3.2 Metodologías híbridas 0.3.3. Del texto etnográfico digital 0.4 La importancia de estudiar a las Redes Libres 0.5 La trama de los capítulos

1.1. Resumen 1.2. Máquinas informáticas 1.2.1.“Primero la gente, después la máquina” 1.2.2. Computadoras personales 1.3. Software libre (SL) 1.3.1. Críticas a la libertad 1.4. Internet 1.4.1. Argentinos conectados 1.4.2. Web colaborativa 1.4.3. Red galáctica

2.1 Resumen 2.2 Redes Inalámbricas Libres con Internet Comunitaria 2.3. Historias convergentes 2.3.1. Radios y redes ciudadanas 2.3.2 En el origen lo “social” 2.3.3. “Pelearse con las antenas" 2.4. Características de la “red digital” 2.5. Sustentar una “red social”

3.1 Resumen 3.2. Sociabilidad en las RILIC 3.2.1 Códigos geeks 3.2.2. Médicos y hackers 3.2.3 Técnicos, hippies y anarquistas 3.3 Compartir para no ser un terminal de Internet 3.3.1 Controvertidas bifurcaciones temáticas 3.3 La comunidad de las antenas Anexo I: Manifiesto Nickname.

4.1 Resumen 4.3 Aprender en las redes libres 4.2.1 Mágicos trayectos de aprendizaje libre 4.2.2. La libertad hacker 4.2.3. Colaborar y compartir bichos 4.2.4. Dominar la consola 4.2.5. Taller de Antenas 4.3. Aprendizaje libre, colaborativo, basado en problemas autogenerados

Manifiestos Los textos en Informática y nuevas tecnologías: El manifiesto de las Redes Libres Latinoamericanas (MRL) Absolutamente no garantizado Intercambios entre RIILyC La escala lo cambia todo Lo técnico y lo político Anexo III: Manifiesto de las Redes Libres

Extranjeros en un bar Antropología y etnografía de lo digital Vecindades geográficas y digitales Co-presencia digital y analógica Anexo IV: Grupos de Redes Inalámbricas Libres y Comunitarias

• Aprendizaje y activismo
• Libertades y redes
• Informáticos y vecinos

Gracias por leer

Espero que esta tesis aporte a la construcción de una:

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